Proyectos

Lectura

La lectura como pilar básico en el aprendizaje, es un proyecto transversal en nuestro centro.

Es un proyecto base tanto para la consecución de objetivos académicos como para trabajar valores y lograr otros aprendizajes.

Objetivos:

  • Crear en los alumnos/as hábitos lectores que mejoren su comprensión y expresión tanto oral como escrita, así como disfrutar del placer de leer.
  • Potenciar la creatividad del alumno/a, a través de la lectura.
  • Utilizar la lectura como fuente de conocimiento y medio para mejorar la comprensión y la respuesta en otras áreas.
  • Mejorar la comprensión lectora en la tercera lengua.
  • Realizar el proyecto de lectura.
  • Incorporarlo al plan de mejora.

Sare Hezkuntza

El proyecto Sare Hezkuntza Gelan viene desarrollándose en Avellaneda Ikastetxea desde el curso 2014-15, tomándose como base dos líneas estratégicas:

  • Uso de nuevas tecnologías como herramienta de trabajo y comunicación.
  • Introducción de proyectos pedagógicos y metodologías innovadoras.

Todo el profesorado de 5º, 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO han recibido formación para la implantación de los Ipad, tanto de forma externa como interna.

En Avellaneda concebimos la tecnología no como un fin en sí mismo, sino como un medio que actúa como facilitador para permitir el desarrollo de metodologías coherentes con las nuevas propuestas educativas y que permitan la generación de entornos personalizados de aprendizaje, el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en problemas...

Normalización lingüística

Tenemos un plan de normalización lingüística con varios objetivos.

  • Presencia de la lengua en todos los ámbitos del centro, visibilizando su utilidad.
  • Mejorar el uso y conocimiento de la lengua.
  • Motivar a las familias para su aprendizaje.
  • Trabajar distintos aspectos de la lengua ( bertsolaritza...)

Gidari

Proyecto de colaboración entre el alumnado (uno/a es guía y el otro/ guiado) para la mejora de competencias desarrollado en 6º de Primaria y 1º de ESO, en la asignatura de Matemáticas.

Objetivos:

  • La mejora general de competencias por parte del alumnado guiado.
  • Fomento de valores de ayuda y colaboración entre iguales.
  • Consolidación del conocimiento del alumno/a guía.
  • Fomento del sentido de pertenencia al grupo.
  • Fomento de las ganas de aprender y enseñar.

El proyecto se desarrolla dentro del horario lectivo.

Plan de convivencia
Ikasle laguntzaile

Desde el curso 2014-15 disponemos de un plan de convivencia. En el plan desarrollamos las normas de convivencia que utilizamos en el centro, en los distintos tipos de actividades, adaptadas a cada etapa.

Con la elaboración del plan se organizó una comisión de convivencia compuesta por familias, alumnos/as y personal docente. La comisión se junta 3 veces a lo largo del curso, de manera ordinaria, con las siguientes funciones:

  • Seguimiento y coordinación del plan.
  • Valoración del mismo.
  • Identificar las necesidades sobre convivencia.
  • Realizar propuestas para mejorar el plan.
  • Valoración de las incidencias del trimestre, así como sus posibles medidas correctoras.

Además de intentar garantizar una buena convivencia en el centro, creemos que las acciones que engloba este plan deben también asegurar que los alumnos/as consideren el ámbito escolar un entorno seguro en el que puedan convivir con tranquilidad. Con éste y algún otro objetivo pusimos en marcha hace cuatro cursos el proyecto IKASLE LAGUNTZAILE para alumnado de la ESO, cuyos objetivos son los siguientes:

  • La integración del alumnado nuevo tanto al principio como durante el curso.
  • El fomento de la ayuda desinteresada al resto de alumnos tanto académicamente como socialmente.
  • El conocimiento por parte del alumnado de que los distintos ''conflictos'' sean de la índole que sean tienen salida y solución.
  • La formación escalonada de cada vez más número de alumnos como ikasle laguntzaile, incluyendo cada 2 años nuevos alumnos al proyecto.

Durante este curso 2.017/2.018 el proyecto se desarrollará según la necesidad surgida en las distintas aulas de DBH ya que el ambiente y entorno varía según las personas que componen las aulas. En algunas aulas, por ejemplo en DBH1A y B se ha incorporado alumnado nuevo al principio de curso y además existe alumnado extranjero con la barrera idiomática como principal obstáculo para su integración plena.

Este curso tenemos a 14 alumnos/as dentro del proyecto ikasle laguntzaile, algunos de ellos por primera vez, y otros repiten. Se llevarán a cabo reuniones periódicas intentar mantener al día los posibles conflictos creados en las aulas para conseguir su pronta resolución y que no exista demasiada demora en la posible solución.

Agenda 21. Medio Ambiente

tema a desarrollar durante este curso es el ''Cambio Climático''.

Objetivos:

  • Sensibilización en materia medioambiental.
  • Incentivar en la participación en grupos fuera del ámbito escolar.
  • Responsabilizarse de distintas tareas.
  • Participación en Foro Local.
  • Actividades organizadas por el Ayuntamiento y participación del alumnado en dichos foros.

Dentro de este proyecto el alumnado participa en las actividades organizadas por el Ayuntamiento, así como en el Foro Local

Trilingüismo

El proyecto trilingüe de Avellaneda consta de inglés, euskera y castellano. El grueso del horario es en euskera, impartiéndose en castellano las horas de lengua española.

Este proyecto comienza desde el aula de tres años (media hora diaria) y continúa en Primaria con las asignaturas de Art, Science e Inglés. En Secundaria, impartimos Inglés como vehicular en Art, Geography y History y también como lengua de aprendizaje, teniendo en algunos niveles un profesor/a nativo como refuerzo.En Bachillerato se imparte Inglés como lengua de aprendizaje.

Además en Avellaneda somos miembros de Trinity y presentamos a examen a los alumnos/as de 6º, de Primaria, 2º Y 4º de ESO.

School to school
Fundación Vicente Ferrer

Este proyecto se desarrolla en el último curso de Primaria y propone un intercambio cultural entre escuelas de todo el mundo con las escuelas complementarias de la Fundación Vicente Ferrer.

El intercambio es a través de carpetas de trabajo que los centros hermanados comparten.

Objetivos:

  • Conocer las tradiciones y festividades de ambas culturas.
  • Acercamiento a las celebraciones religiosas de la zona de Andhra Pradesh.
  • Conocimiento de otros elementos del hinduismo: rangoli (dibujos simbólicos)
  • Acercamiento a otros elementos culturales importantes de la India; danzas, cine...

En ocasiones nos visitan miembros de la Fundación venidos de la India para explicar el trabajo diario de éstos en las escuelas complementarias.

Pastoral

Como centro perteneciente a la Diócesis de Bilbao, nuestro proyecto está orientado a fortalecer la formación religiosa de nuestros alumnos/as y sus familias mediante:

  • El Diseño y coordinación de actividades que ayuden a entender lo que significa ser cristiano y los compromisos que conlleva.
  • Realización de campañas relacionadas con el tiempo litúrgico y otras con áreas transversales (solidaridad, paz, inmigración...).
  • Informar e involucrar a las familias en estas campañas.
  • Dar pautas orientadoras de la renovación pastoral que afecta al sujeto eclesial.