Innovación

ENTUSIASMAT

Esta es una propuesta didáctico-pedagógica basada en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera práctica. Los alumnos/as tienen la oportunidad de aprender un mismo concepto desde distintas perspectivas en función de sus habilidades, siendo el juego una parte muy importante del programa.

Entusiasmat trata de que los alumnos/as aprendan desde edades muy tempranas y trabaja la adaptabilidad del cerebro en los primeros años de vida del niño/a.

Durante el curso 2016-17 se ha implantado esta metodología en los tres cursos de Educación Infantil 2º ciclo habiendo recibido el profesorado de esta etapa y algunos de Primaria formación específica

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

Durante el curso 2017-18 la metodología en los primeros cuatro cursos de Primaria será el aprendizaje basado en proyectos.

Las asignaturas en las que se utiliza esta metodología son: Science, Art, Música, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):

  • El alumno/a se convierte en protagonista el aprendizaje y el profesor/a en guía.
  • Se trabajan las inteligencias múltiples.
  • Se utilizan dinámicas cooperativas.
  • Las clases son más lúdicas y prácticas.
  • Se utilizan nuevas tecnologías y contenidos multimedia.
  • Participan las familias dentro del proyecto Gurasoak gelan.

FLIPPED CLASSROOM

En 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de la ESO empleamos la metodología Flipped Classroom (aula invertida) a través de diversas herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías.

En esta metodología de aprendizaje se trabajan en casa los elementos teóricos o pasivos con materiales aportados por el profesor (principalmente vídeos) para llegar a la clase con una base de conocimiento que permite al profesorado realizar actividades de práctica, de evaluación formativa o de análisis de conocimientos.

El Flipped Classroom permite:

  • La participación activa del alumnado en su propio aprendizaje.
  • La personalización del método a las necesidades y ritmos de cada persona.
  • Evaluación y resolución de dudas en tiempo real.
  • Motivación extra del alumnado.
  • Mejor aprovechamiento del tiempo dedicado en el aula y en casa.
  • Adecuación del proceso de aprendizaje a la resolución de problemas.